나만의 꿈을 생각해라

내가 초등학생일 때 우연히 이모께서 일하시는 유치원에 가게 되었는데, 이모께서 유아들하고 상호작용하는 모습과 유아들이 집 가기 전에 이모에게 고맙다고 인사해 주는 모습을 보고 내가 다 행복했던 기억이 아직까지 생생하게 기억이 난다. 기억이 나는 이유는 내가 유치원 교사라고 생각했을 때 유아들이 말 안 듣고 수업 시간에 제대로 참여 안 하고 친구들하고 떠드는 모습을 봤을 땐 엄청 힘들 것 같다는 생각이 들었는데 아이들도 미안한 마음이 들었는지 집 가기 전에 고맙고 미안하다는 말을 듣고 나도 이모처럼 아이들이 나를 좋아하고 존경해 주는 유치원 교사가 되고 싶다는 생각이 들었다. 초등학생 때부터 생각했던 꿈이라서 중, 고등학생 때 진로 상담을 하거나 진로 관련해서 다양한 프로그램을 할 때 나는 무조건 유치원 교사를 해야 하니깐 유아, 교사 이런 프로그램을 했던 부분에서 조금 후회는 된다. 그래서 내가 하고 싶은 말은 여러 분야를 시도해 보고 자신과 맞는 분야와 안 맞는 분야를 구분할 수 있어야 한다고 생각한다. 또한 진로 발달 관련 내외적 변인들을 학생 개인과 개인이 속한 학교 수준도 있다고 생각해서 진로를 결정해야 하는 시기에 중, 고등학교에 다양한 진로를 경험할 수 있게 프로그램을 많이 진행하면 좋을 것 같다.

“진로 발달 관련 변인인 자아개념, 진로 성숙도가 중, 고등학교 학생들의 자기주도 학습 태도와 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다.” 이 말에 공감한다. 그 이유는 내가 중학교 1학년 때 학교 및 학과 안내, 진로 검사, 직업 체험과 2학년에서는 진로 강연, 직업 체험이 자기 주도 학습 태도에 유의미하게 정적인 관계가 있는 것 같다는 생각이 들어서 공감이 갔다. 그리고 내가 고등학교 1학년 때도 진로 검사, 학교 및 학과 안내, 교과를 통한 진로 지도와 2학년 때에는 진로 강연, 학교 및 학과 안내, 교과를 통한 진로지도가 학생들의 부적인 관계를 맺는 것에 도움이 되지만, 중학교에서만 직업 체험활동과 고등학교에서 한 직업 체험활동이 다르다는 것을 알 수 있다. 중학교에서 진로를 찾는 학생들이 있는 반면에 고등학교 올라가서 찾는 사람들도 있어서 이 부분은 개인의 차이가 있을 거라고 생각이 든다.

그래서 초 1학년 때부터 고3학년때 까지 “유치원 교사”라는 꿈을 가지고 가고 싶은 대학교를 알아보다가 라는 학교를 알게 되었다. 나는 강남대학교 유아교육과에 들어가고 싶은 마음이 커서 강남대학교 유아교육과 교육과정, 동아리 등에 대해 찾아보니깐 더더욱 가고 싶다는 생각이 들었다. 강남대학교 유아교육과 교육과정을 살펴보면 가장 큰 장점인 유아 교육 과정과 까지 취득할 수 있는 교과목들이 많이 있고, 유아교육과 학생들이 이수하는 과목을 살펴보면 한 두과목씩은 장애 영유아와 겹치는 과목도 있어서 장애 영유아 자격을 취득하기 위한 교과목으로 인정된다. 이런 장점을 찾아보니깐 더 가고 싶다는 생각이 들어서 강남대학교는 어떤 학교이고 어떤 학과, 학부들이 있는지 등에 대한 부분도 궁금해서 강남대학교와 관련한 학과, 학부, 동아리 등에 대해 알아봤다. 강남대학교는 학부 내 전공을 자유롭게 선택할 수 있다는 게 가장 큰 장점이다.

내가 고등학교 때 유아교육과에 너무 가고 싶어서 유아교사 관련된 책을 사서 읽었던 기억이 난다. 그리고 유아교육과 교육과정 중에서 보육교사 자격증을 딸 수 있는 부분이 가장 마음에 들어 강남대학교 유아교육과에 가고 싶다는 생각이 많이 들었다. 또한 유아교육과 교육과정 중에서 어떤 내용을 배우고 모의수업은 어떻게 진행되는지 너무 궁금해서 직접 찾아보면서 유아교육과에 대한 흥미가 더 많이 생겼다. 결국 2022년에 강남대학교에 입학하여 유아교육과에 대한 교육과정을 자세히 배우고 모의수업도 해보니깐 그 과정이 너무 힘들어서 빨리 졸업하고 유치원 선생님이 되고 싶다는 생각이 들었지만 지금처럼 즐겁게 학교생활 하는 게 가장 행복할 것 같다는 생각이 들었다.

참고문헌

1. 최윤정, 중·고등학생의 진로발달 관련 변인 및 진로교육 경험과 자기주도 학습태도와의 관계 : 다수준 분석의 적용, 한국기술교육대학교, 2012, p.10

2. 문준희, 초·중·고등학교 진로집단상담 관련 연구동향 분석 : 최근 10년간(2008-2017)발행된 국내 학술지 논문을 대상으로, 신라대학교, 2018, p.20

3. 박완성, 초·중·고등학교 진로집단상담 관련 연구동향 분석 : 최근 10년간(2008-2017)발행된 국내 학술지 논문을 대상으로, 삼육대학교, 2010, p.30

4. 정진환, 관악구, 진로진학 고민 덜어주는 ‘2023년 진로진학 멘토링 박람회’ 개최, 열린뉴스통신, 2023.11.05.

5. 권정윤 ,OECD 8개국 국가수준 유아교육과정의 놀이와 학습 관점 탐구, 한국유아교육학회, 2019, p.50